國家教育部職業(yè)教育與成人教育司：

    自2010年底受教育部委托，由中國美發(fā)美容協(xié)會(huì)牽頭組建，成立全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以來，我會(huì)在美發(fā)美容行業(yè)（專業(yè)）職業(yè)教育教學(xué)工作積極進(jìn)行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)校企合作、人才培養(yǎng)與行業(yè)對(duì)接發(fā)揮了重要的作用，對(duì)美發(fā)美容行業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展、行業(yè)提升作用也逐漸凸顯。

    在歷次全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，全國性美發(fā)美容行業(yè)教育會(huì)議、全國職業(yè)院校技能大賽等場(chǎng)合，業(yè)內(nèi)從事專業(yè)多年的專家、學(xué)者、校長、骨干教師都對(duì)目前職業(yè)教育中對(duì)美發(fā)美容的所屬類別、專業(yè)名稱和專業(yè)方向提出了寶貴的意見和建議，且呼聲強(qiáng)烈。有鑒于此，全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)依托中國美發(fā)美容協(xié)會(huì)的力量，組織全國各省市美發(fā)美容協(xié)會(huì)進(jìn)行了為期近一年的調(diào)研，下發(fā)調(diào)研問卷、意見反饋兩千多份，并專門組織了四次專項(xiàng)會(huì)議，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)的中高職專家學(xué)者、校長、教師代表進(jìn)行討論，對(duì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的美發(fā)美容專業(yè)，在職業(yè)教育中的定位問題，進(jìn)行思考并廣泛收集了意見和建議。希望能對(duì)美發(fā)美容職業(yè)教育的所屬類別、專業(yè)名稱和專業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整，其主要理由為：

    自上世紀(jì)八十年代以來，中國美發(fā)美容行業(yè)的定位和發(fā)展，在當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和文化水平的影響與限制下，被歸為“休閑保健類”。三十年過去了，目前美發(fā)美容及相關(guān)衍生的美甲、形象設(shè)計(jì)等行業(yè)領(lǐng)域，藝術(shù)含量高，設(shè)計(jì)比重大，技術(shù)要求強(qiáng)，原有的“休閑保健類”的歸類，影響了人們對(duì)該專業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，阻礙了專業(yè)的發(fā)展，應(yīng)正本清源，給專業(yè)準(zhǔn)確而符合當(dāng)下實(shí)際的定位，還該專業(yè)以應(yīng)有的位置。

    一、從專業(yè)學(xué)科的角度，美發(fā)美容專業(yè)所屬學(xué)科涉及文化學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、色彩學(xué)、人體美學(xué)、皮膚科學(xué)、心理學(xué)、化妝品化學(xué)等多門學(xué)科，因此美發(fā)美容專業(yè)是一個(gè)由多個(gè)學(xué)科交叉發(fā)展而來的新專業(yè)，與傳統(tǒng)專業(yè)比較，美發(fā)美容專業(yè)有系統(tǒng)的理論性與更強(qiáng)的操作性，非常符合職業(yè)教育的特點(diǎn)。不同的人的個(gè)體，在體型姿態(tài)、五官結(jié)構(gòu)、皮膚顏色等方面差異相當(dāng)大，其整體形象的定位與完善，需要以上多個(gè)學(xué)科的知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)并實(shí)施，目前國內(nèi)職業(yè)教育美發(fā)美容教育的發(fā)展呈迅猛趨勢(shì)，人們對(duì)美的訴求與實(shí)現(xiàn)美的手段與技術(shù)的不斷提高，也推動(dòng)了當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代對(duì)美發(fā)美容職業(yè)教育的重新認(rèn)識(shí)與高度認(rèn)同的步伐。

    二、從專業(yè)特點(diǎn)與內(nèi)容的角度，人的外在形象是整體的、綜合的、的，而非局部的、單一的、割裂的部分。單純塑造任何一個(gè)方面，都不能完成求美者的目的，不能達(dá)到和諧與完美的效果，甚至一個(gè)飾品不當(dāng)搭配，都會(huì)破壞整體形象效果。完美的形象應(yīng)當(dāng)是從發(fā)型、妝面、指甲、服裝、飾品以及色彩選擇與搭配的整體塑造。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于頭發(fā)的要求從“理發(fā)”上升到“美發(fā)”，對(duì)皮膚的要求也有化妝與美容，也有了整體造型設(shè)計(jì)與實(shí)施的愿望與行為，這些都是社會(huì)對(duì)專業(yè)教育發(fā)展的需求：人們對(duì)于美發(fā)美容行業(yè)的訴求已經(jīng)上升到藝術(shù)設(shè)計(jì)與造型的層面。如果還是視美發(fā)美容為休閑保健的社會(huì)服務(wù)行為，而忽視了其中的藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)含金量，是限制了行業(yè)的發(fā)展與提升，人為的造成職業(yè)教育人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)崗位要求的脫節(jié)。

    三、從國外本專業(yè)教育現(xiàn)狀的角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家以及臺(tái)灣地區(qū)均將美發(fā)美容教育歸為文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。日本，韓國都開設(shè)有美容與美發(fā)的學(xué)歷教育，如日本好萊塢美容大學(xué)設(shè)有�？�、本科、研究生學(xué)歷教育，該專業(yè)名稱為美學(xué)，其課程設(shè)計(jì)分為六大系統(tǒng)（精神美、健康美、容姿美、服飾美、生活美、環(huán)境美），對(duì)應(yīng)26個(gè)職業(yè)。韓國作為時(shí)尚與美容的領(lǐng)軍國家，其美發(fā)美容也歸為文化藝術(shù)設(shè)計(jì)類，并開設(shè)有不同層次的學(xué)歷教育。臺(tái)灣有42所大專院校，很多都開設(shè)有大專、本科和研究所（即研究生）的美容學(xué)歷教育，其專業(yè)名稱大多為美容設(shè)計(jì)系、形象設(shè)計(jì)系等。在美國與歐洲國家，美發(fā)美容更是毋庸置疑的文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)，無論從教育類別、收費(fèi)還是從業(yè)人員的待遇，社會(huì)地位，都是社會(huì)大眾普遍認(rèn)同的藝術(shù)工作者，藝術(shù)家。日本美發(fā)美容從業(yè)者的地位相當(dāng)于藝術(shù)家、明星和文化名人。英國的沙宣被公認(rèn)為發(fā)型藝術(shù)大師，他所創(chuàng)造的幾何造型修剪，使他成為世界設(shè)計(jì)藝術(shù)劃時(shí)代的人物。目前職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家大多將美容美發(fā)相關(guān)專業(yè)納入“文化藝術(shù)”或“設(shè)計(jì)藝術(shù)”專業(yè)類。目前高職教育的專業(yè)目錄體系中，也明確在藝術(shù)設(shè)計(jì)大類下設(shè)置人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)。教育對(duì)美發(fā)美容專業(yè)的準(zhǔn)確定位與分類，是社會(huì)對(duì)美發(fā)美容職業(yè)的普遍認(rèn)同的前提與基礎(chǔ)。

    四、從文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的角度，形象設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與外沿不斷擴(kuò)大，已成為美化人們生活工作狀態(tài)的一個(gè)母體學(xué)科。作為文化產(chǎn)業(yè)的主體元素，以人為參照系，藝術(shù)設(shè)計(jì)的對(duì)象有兩大范疇：或者以人的生存環(huán)境為設(shè)計(jì)對(duì)象，或者以人本身為設(shè)計(jì)對(duì)象。形象設(shè)計(jì)直接以人本身為設(shè)計(jì)對(duì)象，具備了空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、數(shù)字虛擬設(shè)計(jì)的特質(zhì)與與要求，更接近審美的本質(zhì)。這在文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)界已經(jīng)是被公認(rèn)并達(dá)成的共識(shí)。美發(fā)、美容、美甲、化妝、配飾等等，就是直接以人本身為對(duì)象進(jìn)行的美創(chuàng)造的活動(dòng)。人是自然的人，更是社會(huì)的人，人的形象不但影響著整個(gè)的自然景觀，還決定了企業(yè)形象、城市形象和城市形象，是其中濃墨重彩的一筆。因此，重視自我形象，無論對(duì)發(fā)型，化妝，還是美容，美甲，抑或服裝，服飾，都是人們完善自我形象的求美行為，這些行為及所對(duì)應(yīng)的技術(shù)與專業(yè)，也理應(yīng)歸結(jié)為文化與藝術(shù)設(shè)計(jì)的范疇。

    2012年6月20日，在南京金陵中等專業(yè)學(xué)校召開全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專項(xiàng)會(huì)議。在這次會(huì)議上，全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)閆秀珍主任委員通報(bào)了一年來關(guān)于專業(yè)定位、所屬類別、專業(yè)名稱和方向等問題的調(diào)研、會(huì)議情況和收到的書面意見匯總，各位委員在充分討論后，形成了統(tǒng)一意見； 6月29日，中國美發(fā)美容協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站、中國美發(fā)美容協(xié)會(huì)官方微博和閆秀珍會(huì)長的微博發(fā)布了這一消息，廣泛征集、聽取意見，短短一周時(shí)間，有上千人轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論這一消息，同意并支持全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的修改建議，我會(huì)也從不同渠道收到了全國多個(gè)省市行業(yè)協(xié)會(huì)代表的贊同與支持。

    綜上所述，我會(huì)在廣泛調(diào)研、認(rèn)真聽取全國從業(yè)人員、中高職教育專家與教師意見的基礎(chǔ)上，鄭重建議：申請(qǐng)將中職教育中的美發(fā)美容專業(yè)歸為“文化藝術(shù)類”，專業(yè)名稱為“形象設(shè)計(jì)藝術(shù)”，專業(yè)方向包括：發(fā)型設(shè)計(jì)藝術(shù)，化妝設(shè)計(jì)藝術(shù)，美甲設(shè)計(jì)藝術(shù)，美容設(shè)計(jì)藝術(shù)，整體造型設(shè)計(jì)藝術(shù)。高職教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)類下已開設(shè)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，其專業(yè)方向與中職教育參照，對(duì)應(yīng)設(shè)置。

    全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)